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title: 中華文化的拓展及滇邊一位偉大拓荒者
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updated: "2023-11-07"
category: 雲南文獻全集目錄 / 第21期
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  - 龍陵
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# 中華文化的拓展及滇邊一位偉大拓荒者

目錄

- [1. 滇西極邊一位偉大拓荒者](#i)
- [2. 雨湛老師嚴格教育，改良地方風氣](#i-2)
- [3. 雨湛老師的教育，對後世的影響](#i-3)
- [4. 結語](#i-4)

作者／段榮昌

雲南早有人移入，但史書所載，以莊蹻奉楚威王命率軍而來最早，遷來之人，見斯地山明水秀，處處有地可耕，即高山之巔，仍有清泉流出，仍可種植作物，可以謀生也。此後代有人移入，諸葛治蜀，視雲南如家人，來往頻繁，自是而後，南詔歸義，段氏大理國建立，至元版圖混一，至明沐軍遠征，清初吳三桂建國，均大批人馬至而卜居馬。

在這二千餘年歷史中，無論任何一代任何一地，掌政者及一般平民，均極注重教育，南詔國自蒙歸義後，歷世都聘名師給予其王子王孫嚴格教育，故代出名王，國祚長久，大理國段氏依然，其王子若功課做不好，老師可重重體罰，王子只得恭謹受之。王室如此，民間當然更不用說了。故雲南子弟，個個自幼即知報本思源，故南詔名王閤邏鳳雖二次大敗唐軍，自己不稱勝利，也不做勝利者常有的做為，反而刻碑勒石為記，說明與唐軍戰，是受貪官壓迫敲榨、勒索至不堪支持，仍強隱忍受之，但反而受貪官揮大軍壓境，南詔之民，在生死存亡關頭，不得不起而為生存抗爭，將來皇室明白其情，立刻歸順，並賠償一切損失。一個勝利者對戰敗者如此謙讓，實天下任何一地所沒有。

大理國建立後，因宋揮玉斧，把大渡河南視為化外，大理至此，自己既不被視為臣民，只有南面稱尊，三百餘年後，元世祖大軍南下，即自行取消帝制，奉元正朔。這種尊重大一統的觀念，在我國文化史中，至為可貴。絕不像有些集團不顧大體、不識大義，反而抹殺前輩的辛苦經營，而妄想獨立。

雲南歷世鄉賢重視教育，使世代兒孫不忘祖德，忠愛國家，支持國家，渡過難關達到復興旺盛之光輝史實。遠的不說，如近世擁護辛亥革命以及護國之役等，八年抗戰，做抗戰基地，出錢出力，全省省民，團結奮鬥，勇於犧牲，以求全民族抗戰的最後勝利。

### 滇西極邊一位偉大拓荒者

偉大的中華文化拓荒者──滇西極邊夷多漢少的漢人集居城鎮潞西縣猛戛鎮，於清同治及光緒初中期執教的楊雨湛老師，他老人家盡瘁一生於邊區教育事業，培養了不少優秀人材，把中華文化拓植到這邊遠的土地上，並深深植根於此。不僅使邊區漢人報本思源深愛祖國，更因漢人的影響，使當地及附近的撣、景頗、崩龍、傈僳、阿昌等民族都深知以前的中華大國、現在的中華民國是自己的祖國。人人都在自己國家遭難時付出血汗以至生命來保障它。

如楊雨湛老師在生時，恰遇英軍侵緬，又逢清使愚昧與自私，幾時潞江西岸數萬方里之肥美土地與撣邦喀欽等邦一併割送英人。楊老師的門生結合地方愛國人士，大家一致與龍陵、騰衝愛國者起而抗爭，終把這大好河山保住。這可說對國家員是做出不可磨滅的貢獻。

滇西邊區向無國軍防守，而始終安堵如故，這都是此地之民深愛祖國，以自己堅強的愛國意志鑄成鞏固的邊防。尤可貴者，邊民們自己雖常被視為化外，但愛國之心，時時向著政府，政府有何往令，雖一紙公文到達邊疆，邊民總是奉行惟謹，如抗戰時這地區為日軍侵佔，國軍反攻，各族人民一致出錢出力，配合國軍，打敗強大的敵人，這愛國行為，都與歷世所受教育有關。

### 雨湛老師嚴格教育，改良地方風氣

雨湛老師一生之中，每分每秒都把一顆心放在教導事業上。上課時對課文認真講授，課文外對做人細心指導，放學後回至家中也把心想著，對某個學生應怎樣教育才收優良效果，教導方往如有哪點不對，立即改正，因為是這樣用心，所以創立了很多不可抹滅的成績，他的令名才永遠流傳。他講的課文，當日必須能讀能講，次日必須背誦，如背不得再讀，三次背不得就會受到嚴重處罰。

因此，學生為顧全自己臉面、顧全父母臉面，放學回家，除趕著幫助父母做完應做家事外，即刻拿起書讀，背不得絕不敢閒，因為這樣關係，在同治及光緒初中期，在晚間走在猛戛的大路或小巷中，到處聽到的是各家子弟讀書聲，整個村鎮就像個教室，這種現象，在任何社會是難找到的。

筆者是本地人，此地從未到過，恰四十年前筆者逃命，被初期積極份子也是以前濫人集團抓著，因於此五天四夜，在五日四夜中，把此地形看得清楚，大概我是逃命不是犯法，得神靈保佑，第一日幾次想跳岩自殺未果，第二日即取消自殺之念，終在起解途中脫逃。因知此地情形，這次為文，恰得一個交代。

### 雨湛老師的教育，對後世的影響

雨湛老師的教育，在這邊遠小鎮，培植不少人材，在光緒廿年前後，到永昌府一次考試，龍陵全縣（當年潞西與龍陵是一縣）考上秀才九名，九名之中猛戛佔了五名，這五名全是雨湛老師的門生，此五名者即曾事忠、曾事昌、楊文斌、楊開榮（子英）、吳廷廣也。五位中吳廷廣書法最好，在他的考卷上，主考官曾批「字亞九學」。這次之後，雨湛老師的聲名，也不腔而走，遠近皆知了。連猛戛浩運遠小鎮，為附近各縣另眼看待矣。

自是之後，潞西附近各鄉鎮學校，緬甸東北各地中文學校，都來聘雨湛老師的門生去任教，自此時以至今日，掌持上述各地教育者，均是一代代的門生。

尤可貴者，由於雨湛老師的耕耘，春風化雨，不僅邊區民眾受其澤惠，即泰、緬邊區，亦深受教化。

### 結語

中華民族之發展，多賴教育工作者，將正確思想灌輸國人，不論身至何地，此堅強之報本愛國思想，在當地生根發芽，開花結果，成長壯大，而使中華民族之文化得以發揚，而成今日世界最大之中華民族。

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【本文收錄於《雲南文獻》第21期；民國80年12月25日出版】